The Summary of “A visit to Cambridge” in Hindi
“कैम्ब्रिज की यात्रा” का यह अध्याय दो असाधारण व्यक्तियों की मुलाकात की कहानी है, जो दोनों शारीरिक रूप से ‘विकलांग’ हैं, या जैसा कि आजकल कहा जाता है, ‘विकलांगता से सक्षम’। यह दो महान व्यक्तियों के बीच एक विचार-विमर्श है, जिनमें से एक हैं स्टीफन हॉकिंग, जो आधुनिक समय के सबसे महान वैज्ञानिकों में से एक हैं और दूसरी ओर हैं फ़िरदौस कंगा, जो मुंबई के एक लेखक और पत्रकार हैं। दोनों व्हीलचेयर पर चलते हैं और जीवन की चुनौतियों से जूझते हैं।
कहानी में लेखक फ़िरदौस कंगा इंग्लैंड की यात्रा के दौरान कैम्ब्रिज पहुंचते हैं और उन्हें स्टीफन हॉकिंग से मिलने का अवसर मिलता है। यह मुलाकात एक गहन अनुभव के रूप में सामने आती है, जहाँ कंगा हॉकिंग से जीवन के बारे में कई सवाल पूछते हैं। हॉकिंग, जो एक कंप्यूटर के माध्यम से बोलते हैं, जीवन की चुनौतियों को मजबूरी मानते हैं, न कि बहादुरी का उदाहरण।
कहानी में दोनों व्यक्ति विकलांगता के बारे में सामान्य धारणाओं पर चर्चा करते हैं और इस बात पर जोर देते हैं कि विकलांग लोग हमेशा दुखी नहीं होते। हॉकिंग की प्रेरणा से कंगा को अपनी क्षमताओं और जीवन की संभावनाओं के बारे में नई दृष्टि मिलती है।
अध्याय का अंत कंगा के इस अहसास के साथ होता है कि यह यात्रा सिर्फ एक भौतिक यात्रा नहीं थी, बल्कि आत्मा की एक गहरी यात्रा थी, जिसने उन्हें अपने भीतर की ताकत का एहसास कराया।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
Hindi Translation of “A visit to Cambridge”
A Visit to Cambridge
कैम्ब्रिज की यात्रा
Before you read (पढ़ने से पहले)
This is the story of a meeting between two extraordinary people, both of them ‘disabled’, or ‘differently abled’ as we now say. Stephen Hawking is one of the greatest scientists of our time. He suffers from a form of paralysis that confines him to a wheelchair, and allows him to ‘speak’ only by punching buttons on a computer, which speaks for him in a machine-like voice. Firdaus Kanga is a writer and journalist who lives and works in Mumbai. Kanga was born with ‘brittle bones’ that tended to break easily when he was a child. Like Hawking, Kanga moves around in a wheelchair. The two great men exchange thoughts on what it means to live life in a wheelchair, and on how the so-called ‘normal’ people react to the disabled.
यह कहानी दो असाधारण लोगों की मुलाकात की है, दोनों ही ‘अशक्त’ या जैसा कि हम अब कहते हैं ‘विकलांग’ हैं। स्टीफन हॉकिंग हमारे समय के सबसे महान वैज्ञानिकों में से एक हैं। वह एक प्रकार के पक्षाघात से पीड़ित हैं, जो उन्हें व्हीलचेयर तक सीमित कर देता है, और उन्हें केवल कंप्यूटर के बटन दबाकर बोलने की अनुमति देता है, जो उनके लिए मशीन जैसी आवाज़ में बोलता है। फ़िरदौस कंगा एक लेखक और पत्रकार हैं जो मुंबई में रहते और काम करते हैं। कंगा ‘भंगुर हड्डियों’ के साथ पैदा हुए थे, जो बचपन में आसानी से टूट जाती थीं। हॉकिंग की तरह, कंगा भी व्हीलचेयर पर चलते हैं। ये दोनों महान व्यक्ति व्हीलचेयर पर जीवन जीने का मतलब और सामान्य लोगों की विकलांगों के प्रति प्रतिक्रिया पर विचारों का आदान-प्रदान करते हैं।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
Cambridge was my metaphor for England, and it was strange that when I left it had become altogether something else, because I had met Stephen Hawking there.
कैम्ब्रिज मेरे लिए इंग्लैंड का रूपक था, और यह अजीब था कि जब मैं वहां से निकला तो यह पूरी तरह से कुछ और हो गया, क्योंकि मैंने वहां स्टीफन हॉकिंग से मुलाकात की थी।
It was on a walking tour through Cambridge that the guide mentioned Stephen Hawking, ‘poor man, who is quite disabled now, though he is a worthy successor to Issac Newton, whose Chair he has at the university.’
यह कैम्ब्रिज में एक पैदल यात्रा के दौरान था जब गाइड ने स्टीफन हॉकिंग का उल्लेख किया, ‘बेचारा आदमी, जो अब काफी विकलांग है, हालांकि वह इसहाक न्यूटन के योग्य उत्तराधिकारी हैं, जिनकी कुर्सी विश्वविद्यालय में उनके पास है।’
And I started, because I had quite forgotten that this most brilliant and completely paralysed astrophysicist, the author of A Brief History of Time, one of the biggest best-sellers ever, lived here.
और मैं चौंक गया, क्योंकि मैं पूरी तरह से भूल गया था कि यह अत्यंत प्रतिभाशाली और पूरी तरह से अपंग खगोल भौतिक विज्ञानी, ए ब्रीफ हिस्ट्री ऑफ टाइम के लेखक, जो अब तक के सबसे बड़े बेस्ट-सेलर्स में से एक है, यहीं रहते थे।
When the walking tour was done, I rushed to a phone booth and, almost tearing the cord so it could reach me outside, phoned Stephen Hawking’s house.
जब पैदल यात्रा समाप्त हो गई, तो मैं एक फोन बूथ की ओर भागा और लगभग तार को खींचते हुए ताकि वह मुझ तक पहुँच सके, स्टीफन हॉकिंग के घर फोन किया।
There was his assistant on the line and I told him I had come in a wheelchair from India (perhaps he thought I had propelled myself all the way) to write about my travels in Britain. I had to see Professor Hawking — even ten minutes would do. “Half an hour,“ he said. “From three-thirty to four.”
लाइन पर उनका सहायक था और मैंने उसे बताया कि मैं भारत से व्हीलचेयर पर आया हूँ (शायद उसने सोचा कि मैंने खुद को पूरे रास्ते से धकेला होगा) ब्रिटेन की अपनी यात्राओं के बारे में लिखने के लिए। मुझे प्रोफेसर हॉकिंग से मिलना था — यहां तक कि दस मिनट भी काफी होंगे। “आधा घंटा,” उन्होंने कहा। “साढ़े तीन से चार बजे तक।”
And suddenly I felt weak all over. Growing up disabled, you get fed up with people asking you to be brave, as if you have a courage account on which you are too lazy to draw a cheque.
और अचानक मुझे पूरे शरीर में कमजोरी महसूस हुई। विकलांग होकर बड़े होते हुए, आप लोगों से बहादुर बनने की बात सुन-सुनकर थक जाते हैं, जैसे आपके पास एक साहस खाता हो जिससे आप चेक निकालने में बहुत आलसी हों।
The only thing that makes you stronger is seeing somebody like you, achieving something huge. Then you know how much is possible and you reach out further than you ever thought you could.
आपको केवल एक ही चीज़ मजबूत बनाती है, वह है किसी ऐसे व्यक्ति को देखना जो आपके जैसा हो और कुछ बहुत बड़ा हासिल कर रहा हो। फिर आप जानते हैं कि कितना कुछ संभव है और आप उससे भी आगे पहुँच जाते हैं जितना आपने कभी सोचा था।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
“I haven’t been brave,” said his disembodied computer-voice, the next afternoon. “I’ve had no choice.”
“मैं बहादुर नहीं रहा हूं,” अगली दोपहर उनकी कंप्यूटर से निकलती आवाज़ ने कहा। “मेरे पास कोई और विकल्प नहीं था।”
Surely, I wanted to say, living creatively with the reality of his disintegrating body was a choice? But I kept quiet, because I felt guilty every time I spoke to him, forcing him to respond.
निश्चित रूप से, मैं कहना चाहता था, कि उनके विघटित हो रहे शरीर की वास्तविकता के साथ रचनात्मक रूप से जीना एक विकल्प था? लेकिन मैं चुप रहा, क्योंकि जब भी मैं उनसे बात करता, मुझे अपराधबोध महसूस होता था, उन्हें जवाब देने के लिए मजबूर करना सही नहीं लगता था।
There he was, tapping at the little switch in his hand, trying to find the words on his computer with the only bit of movement left to him, his long, pale fingers.
वह वहाँ थे, अपने हाथ में छोटे स्विच को थपथपाते हुए, अपने कंप्यूटर पर शब्द खोजने की कोशिश कर रहे थे, उनके पास जो एकमात्र बची हुई हरकत थी, वह उनकी लंबी, पीली उंगलियाँ थीं।
Every so often, his eyes would shut in frustrated exhaustion. And sitting opposite him I could feel his anguish, the mind buoyant with thoughts that came out in frozen phrases and sentences stiff as corpses.
हर कुछ देर में, उनकी आँखें हताश थकावट में बंद हो जाती थीं। और उनके सामने बैठे हुए मैं उनकी पीड़ा महसूस कर सकता था, एक ऐसा दिमाग जो विचारों से भरा था, जो जमे हुए वाक्यों और शवों की तरह कठोर वाक्यों के रूप में बाहर आते थे।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
“A lot of people seem to think that disabled people are chronically unhappy,” I said. “I know that’s not true myself. Are you often laughing inside?”
“बहुत से लोगों को लगता है कि विकलांग लोग हमेशा दुखी रहते हैं,” मैंने कहा। “मुझे पता है कि यह सच नहीं है। क्या आप अक्सर अंदर से हँसते हैं?”
About three minutes later, he responded, “I find it amusing when people patronise me.”
लगभग तीन मिनट बाद, उन्होंने उत्तर दिया, “मुझे तब मज़ा आता है जब लोग मुझ पर दया दिखाते हैं।”
“And do you find it annoying when someone like me comes and disturbs you in your work?”
“और क्या आपको तब बुरा लगता है जब मेरे जैसे कोई आता है और आपके काम में बाधा डालता है?”
The answer flashed. “Yes.” Then he smiled his one-way smile and I knew, without being sentimental or silly, that I was looking at one of the most beautiful men in the world.
उत्तर तुरंत आया। “हाँ।” फिर उन्होंने अपनी एकतरफा मुस्कान दी और मैंने बिना भावुक या मूर्ख हुए समझ लिया कि मैं दुनिया के सबसे सुंदर पुरुषों में से एक को देख रहा था।
A first glimpse of him is shocking, because he is like a still photograph — as if all those pictures of him in magazines and newspapers have turned three-dimensional.
पहली बार उन्हें देखना चौंकाने वाला है, क्योंकि वह एक स्थिर तस्वीर की तरह हैं — जैसे उन सभी पत्रिकाओं और अख़बारों की तस्वीरें तीन-आयामी हो गई हों।
Then you see the head twisted sideways into a slump, the torso shrunk inside the pale blue shirt, the wasted legs; you look at his eyes which can speak, still, and they are saying something huge and urgent — it is hard to tell what.
फिर आप उनका सिर देखते हैं, जो एक ओर मुड़ा हुआ है, शरीर हल्की नीली शर्ट के अंदर सिमटा हुआ है, बर्बाद हो चुकी टांगें; आप उनकी आँखों को देखते हैं जो अभी भी बोल सकती हैं, और वे कुछ बड़ा और आवश्यक कह रही हैं — यह बताना मुश्किल है कि क्या।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
But you are shaken because you have seen something you never thought could be seen.
लेकिन आप हिल जाते हैं क्योंकि आपने कुछ ऐसा देखा है जो आपने कभी सोचा भी नहीं था कि देखा जा सकता है।
Before you, like a lantern whose walls are worn so thin you glimpse only the light inside, is the incandescence of a man. The body, almost irrelevant, exists only like a case made of shadows.
आपके सामने, जैसे एक लालटेन जिसकी दीवारें इतनी पतली हो गई हैं कि आप केवल अंदर की रोशनी को देख सकते हैं, एक आदमी की चमकदार उपस्थिति है। शरीर, जो लगभग अप्रासंगिक है, केवल एक छाया से बने कवर की तरह है।
So that I, no believer in eternal souls, know that this is what each of us is; everything else an accessory.
इसलिए, जो मैं कभी भी अमर आत्माओं में विश्वास नहीं करता, जानता हूं कि यह वही है जो हम में से हर कोई है; बाकी सब केवल एक सहायक है।
“What do you think is the best thing about being disabled?” I had asked him earlier.
“आपको क्या लगता है विकलांग होने में सबसे अच्छी बात क्या है?” मैंने उनसे पहले पूछा था।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
“I don’t think there is anything good about being disabled.”
“मुझे नहीं लगता कि विकलांग होने में कुछ भी अच्छा है।”
“I think,” I said, “you do discover how much kindness there is in the world.”
“मुझे लगता है,” मैंने कहा, “आप यह अवश्य जान जाते हैं कि दुनिया में कितनी दयालुता है।”
“Yes,” he said; it was a disadvantage of his voice synthesiser that it could convey no inflection, no shades or tone. And I could not tell how enthusiastically he agreed with me.
“हाँ,” उन्होंने कहा; उनकी आवाज़ सिंथेसाइज़र की यह एक कमी थी कि यह कोई उतार-चढ़ाव, कोई रंग या स्वर नहीं व्यक्त कर सकता था। और मुझे यह पता नहीं चल पाया कि वह मुझसे कितनी उत्साहपूर्वक सहमत थे।
Every time I shifted in my chair or turned my wrist to watch the time — I wanted to make every one of our thirty minutes count — I felt a huge relief and exhilaration in the possibilities of my body.
जब भी मैं अपनी कुर्सी पर हिलता या अपने कलाई को घड़ी देखने के लिए घुमाता — मैं चाहता था कि हमारे तीस मिनटों में से हर एक पल महत्वपूर्ण हो — मुझे अपने शरीर की संभावनाओं में एक बड़ी राहत और उत्साह महसूस हुआ।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
How little it mattered then that I would never walk, or even stand.
तब यह कितनी छोटी बात थी कि मैं कभी चल नहीं पाऊंगा, या यहां तक कि खड़ा भी नहीं हो पाऊंगा।
I told him how he had been an inspiration beyond cliché for me, and, surely, for others — did that thought help him?
मैंने उसे बताया कि वह मेरे लिए एक ऐसे प्रेरणा स्रोत थे जो क्लिच से परे थे, और, निश्चित रूप से, दूसरों के लिए भी — क्या यह सोच उन्हें मदद करती है?
“No,” he said; and I thought how foolish I was to ask.
“नहीं,” उन्होंने कहा; और मैंने सोचा कि मैं पूछने के लिए कितना मूर्ख था।
When your body is a claustrophobic room and the walls are growing narrower day by day, it doesn’t do much good to know that there are people outside smiling with admiration to see you breathing still.
जब आपका शरीर एक क्लॉस्ट्रोफोबिक कमरा होता है और उसकी दीवारें दिन पर दिन संकरी होती जा रही हैं, तो यह जानना ज्यादा अच्छा नहीं होता कि बाहर लोग आपके अभी भी सांस लेने को देखकर प्रशंसा से मुस्कुरा रहे हैं।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
“Is there any advice you can give disabled people, something that might help make life better?”
“क्या आप विकलांग लोगों को कोई सलाह दे सकते हैं, कुछ ऐसा जो जीवन को बेहतर बनाने में मदद कर सके?”
“They should concentrate on what they are good at; I think things like the disabled Olympics are a waste of time.”
“उन्हें उस पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए जिसमें वे अच्छे हैं; मुझे लगता है कि विकलांग ओलंपिक्स जैसी चीज़ें समय की बर्बादी हैं।”
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
“I know what you mean.” I remembered the years I’d spent trying to play a Spanish guitar considerably larger than I was; and how gleefully I had unstringed it one night.
“मुझे पता है कि आप क्या कहना चाहते हैं।” मैंने उन वर्षों को याद किया जब मैंने एक स्पेनिश गिटार बजाने की कोशिश की थी जो मेरी तुलना में काफी बड़ी थी; और कैसे मैंने एक रात खुशी-खुशी उसे अनस्ट्रिंग किया था।
The half-hour was up. “I think I’ve annoyed you enough,” I said, grinning. “Thank you for…”
आधा घंटा खत्म हो गया। “मुझे लगता है कि मैंने आपको काफी परेशान कर दिया है,” मैंने मुस्कुराते हुए कहा। “धन्यवाद…”
“Stay.” I waited. “Have some tea. I can show you the garden.”
“रुको।” मैंने इंतजार किया। “चाय लो। मैं तुम्हें बगीचा दिखा सकता हूं।”
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
The garden was as big as a park, but Stephen Hawking covered every inch, rumbling along in his motorised wheelchair while I dodged to keep out of the way.
बगीचा एक पार्क के समान बड़ा था, लेकिन स्टीफन हॉकिंग ने अपने मोटराइज्ड व्हीलचेयर में हर इंच को कवर किया, जबकि मैं रास्ते से हटने के लिए इधर-उधर भाग रहा था।
We couldn’t talk very much; the sun made him silent, the letters on his screen disappearing in the glare.
हम ज्यादा बात नहीं कर सके; सूरज ने उन्हें चुप कर दिया, उनके स्क्रीन पर अक्षर चमक में गायब हो गए।
An hour later, we were ready to leave. I didn’t know what to do. I could not kiss him or cry.
एक घंटे बाद, हम जाने के लिए तैयार थे। मुझे नहीं पता था कि क्या करना है। मैं उन्हें न तो चूमा और न ही रोया।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
I touched his shoulder and wheeled out into the summer evening. I looked back; and I knew he was waving, though he wasn’t.
मैंने उनके कंधे को छुआ और गर्मी की शाम में बाहर निकल गया। मैंने पीछे देखा; और मुझे पता था कि वह हाथ हिला रहे थे, हालांकि वह ऐसा नहीं कर रहे थे।
Watching him, an embodiment of my bravest self, the one I was moving towards, the one I had believed in for so many years, alone, I knew that my journey was over. For now.
उन्हें देखते हुए, जो मेरे सबसे बहादुर स्व का प्रतीक थे, जिसे मैं अपनी ओर खींच रहा था, जिसे मैंने इतने वर्षों तक विश्वास किया था, अकेले, मैंने जाना कि मेरी यात्रा समाप्त हो गई है। अभी के लिए।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
English Word Meaning in Hindi
| English Word | Pronunciation (in Hindi) | Hindi Meaning |
|---|---|---|
| Metaphor | मेटाफ़र | उपमा |
| Extraordinary | एक्स्ट्राऑर्डिनरी | असाधारण |
| Disabled | डिसेबल्ड | विकलांग |
| Confines | कॉन्फ़ाइन्स | सीमित करता है |
| Suffers | सफ़रर्स | पीड़ित होता है |
| Paralyzed | पैरालाइज्ड | लकवाग्रस्त |
| Achieving | अचीविंग | प्राप्त करना |
| React | रिएक्ट | प्रतिक्रिया करना |
| Insignificance | इंसिग्निफ़िकेंस | तुच्छता |
| Exhilaration | एक्सिलेरशन | उल्लास |
| Inspiration | इंस्पिरेशन | प्रेरणा |
| Anguish | एंग्विश | दुःख |
| Disembodied | डिसएमबोडीड | अवयवहीन |
| Frustrated | फ्रस्ट्रेटेड | निराश |
| Admirably | एडमायरबली | प्रशंसा के साथ |
| Incandescence | इंकैंडेसेंस | दीप्ति |
| Irrelevant | इरेलेवेंट | अप्रासंगिक |
| Claustrophobic | क्लॉस्ट्रोफोबिक | संकुचितता से ग्रस्त |
| Possibilities | पॉसिबिलिटीज | संभावनाएँ |
| Disadvantage | डिसएडवांटेज | कमी |
| Synthesiser | सिंथेसाइज़र | ध्वनि उत्पादक |
| Emotions | इमोशन्स | भावनाएँ |
| Reflection | रिफ्लेक्शन | परावर्तन |
| Glee | ग्लि | खुशी |
| Incident | इन्सिडेंट | घटना |
| Encounter | एनकाउंटर | सामना |
| Annoyance | अनॉयन्स | परेशानी |
| Evoke | इवोक | जागृत करना |
| Valid | वैलिड | मान्य |
| Ambiguity | एम्बिग्यूइटी | अस्पष्टता |
| Opportunity | ऑपर्च्यूनिटी | अवसर |
| Encountered | एनकाउंटरड | सामना किया |
| Authenticity | ऑथेंटिसिटी | प्रामाणिकता |
| Synthesize | सिंथेसाइज़ | संश्लेषण करना |
| Perspective | पर्स्पेक्टिव | दृष्टिकोण |
| Indifference | इंडिफरेंस | उदासीनता |
| Contribution | कॉन्ट्रिब्यूशन | योगदान |
| Significant | सिग्निफिकेंट | महत्वपूर्ण |
| Profound | प्रोफाउंड | गहरा |
| Encountering | एनकाउंटरिंग | सामना करना |
| Distinction | डिस्टिंक्शन | भेदभाव |
| Undoubtedly | अंडौटेडली | निस्संदेह |
| Interaction | इंटरेक्शन | बातचीत |
| Remarkable | रिमार्केबल | उल्लेखनीय |
| Accomplishment | अकोम्प्लिशमेंट | उपलब्धि |
| Condition | कंडीशन | स्थिति |
| Perception | परसेप्शन | धारणा |
| Resilience | रिजिलिएंस | सहनशक्ति |
| Identity | आइडेंटिटी | पहचान |
| Contradiction | कंट्राडिक्शन | विरोधाभास |
| Inconvenience | इनकॉन्विनियंस | असुविधा |
| Communication | कम्यूनिकेशन | संचार |
| Commendable | कमेंडेबल | प्रशंसनीय |
| Ambition | एम्बिशन | महत्वाकांक्षा |
| Suffering | सफ़रिंग | पीड़ा |
| Empowerment | एम्पावरमेंट | सशक्तिकरण |
| Pursuit | पर्सूट | प्रयास |
| Individual | इंडिविजुअल | व्यक्तिगत |
| Dialogue | डायलॉग | संवाद |
| Impressive | इम्प्रैसिव | प्रभावशाली |
| Contribution | कॉन्ट्रिब्यूशन | योगदान |
| Clarity | क्लैरिटी | स्पष्टता |
| Reflection | रिफ्लेक्शन | परावर्तन |
| Impediment | इम्पेडिमेंट | बाधा |
| Complexity | कॉम्प्लेक्सिटी | जटिलता |
| Accessibility | एक्सेसिबिलिटी | पहुँच |
| Transformative | ट्रांसफॉर्मेटिव | परिवर्तनकारी |
| Interpretation | इंटरप्रिटेशन | व्याख्या |
| Initiative | इनिशिएटिव | पहल |
| Encouragement | एंकरजमेंट | प्रोत्साहन |
| Integration | इंटीग्रेशन | एकीकरण |
| Proficiency | प्रोफिशिएंसी | दक्षता |
| Diversity | डाइवर्सिटी | विविधता |
Comprehension Check
1. “Cambridge was my metaphor for England.” To the writer,
- (i) Cambridge was a reputed university in England.
- (ii) England was famous for Cambridge.
- (iii) Cambridge was the real England.
Answer: (iii) Cambridge was the real England.
उत्तर: (iii) कैम्ब्रिज असली इंग्लैंड था।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
2. The writer phoned Stephen Hawking’s house
- (i) from the nearest phone booth.
- (ii) from outside a phone booth.
- (iii) from inside a phone booth.
Answer: (iii) from inside a phone booth.
उत्तर: (iii) एक फोन बूथ के अंदर से।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
3. Every time he spoke to the scientist, the writer felt guilty because
- (i) he wasn’t sure what he wanted to ask.
- (ii) he forced the scientist to use his voice synthesiser.
- (iii) he was face to face with a legend.
Answer: (ii) he forced the scientist to use his voice synthesiser.
उत्तर: (ii) उसने वैज्ञानिक को अपनी आवाज़ सिंथेसाइज़र का उपयोग करने के लिए मजबूर किया।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
4. “I felt a huge relief… in the possibilities of my body.” In the given context, the highlighted words refer to
- (i) shifting in the wheelchair, turning the wrist.
- (ii) standing up, walking.
- (iii) speaking, writing.
Answer: (i) shifting in the wheelchair, turning the wrist.
उत्तर: (i) व्हीलचेयर में हिलना, कलाई को घुमाना।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
Working with the text
1. (i) Did the prospect of meeting Stephen Hawking make the writer nervous? If so, why?
Answer: Yes, the prospect of meeting Stephen Hawking made the writer nervous. He felt weak all over because he was about to meet someone he greatly admired and was considered a legend.
उत्तर: हाँ, स्टीफन हॉकिंग से मिलने की संभावना ने लेखक को नर्वस किया। वह पूरी तरह से कमजोर महसूस कर रहा था क्योंकि वह उस व्यक्ति से मिलने जा रहा था जिसे वह बहुत पसंद करता था और जिसे एक किंवदंती माना जाता था।
(ii) Did he at the same time feel very excited? If so, why?
Answer: Yes, he felt very excited because he was going to meet one of the greatest scientists of our time, which was an extraordinary opportunity.
उत्तर: हाँ, वह बहुत उत्साहित महसूस कर रहा था क्योंकि वह अपने समय के सबसे महान वैज्ञानिकों में से एक से मिलने जा रहा था, जो एक असाधारण अवसर था।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
2. Guess the first question put to the scientist by the writer.
Answer: The first question the writer might have asked Stephen Hawking could be, “How do you manage to live such a fulfilling life despite your disability?”
उत्तर: लेखक द्वारा स्टीफन हॉकिंग से पूछा गया पहला प्रश्न हो सकता है, “आप अपनी विकलांगता के बावजूद इतनी पूर्ण जीवनशैली कैसे जीते हैं?”
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
3. Stephen Hawking said, “I’ve had no choice.” Does the writer think there was a choice? What was it?
Answer: Yes, the writer believes there was a choice. He thinks that living creatively with the reality of a deteriorating body was indeed a choice that Hawking made.
उत्तर: हाँ, लेखक को लगता है कि एक विकल्प था। वह सोचता है कि एक deteriorating शरीर की वास्तविकता के साथ रचनात्मक रूप से जीना वास्तव में हॉकिंग द्वारा चुना गया एक विकल्प था।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
4. “I could feel his anguish.” What could be the anguish?
Answer: The anguish could refer to Stephen Hawking’s frustration with his physical limitations and the struggle of expressing his thoughts despite being a brilliant mind.
उत्तर: दर्द उस भौतिक सीमाओं के कारण स्टीफन हॉकिंग की निराशा और अपने विचारों को व्यक्त करने की कठिनाई को संदर्भित कर सकता है, भले ही वह एक उत्कृष्ट दिमाग थे।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
5. What endeared the scientist to the writer so that he said he was looking at one of the most beautiful men in the world?
Answer: The writer was endeared by Stephen Hawking’s resilience, intellect, and spirit, despite his physical limitations. His inner strength and determination made him beautiful in the writer’s eyes.
उत्तर: लेखक को स्टीफन हॉकिंग की लचीलापन, बुद्धिमत्ता और आत्मा ने प्रिय किया, भले ही उनकी शारीरिक सीमाएं हों। उनकी आंतरिक शक्ति और दृढ़ता ने उन्हें लेखक की नजरों में सुंदर बना दिया।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
6. Read aloud the description of ‘the beautiful man.’ Which is the most beautiful sentence in the description?
Answer: The description emphasizes Hawking’s mind and spirit rather than his physical appearance. A beautiful sentence from the description might be: “Before you, like a lantern whose walls are worn so thin you glimpse only the light inside, is the incandescence of a man.”
उत्तर: यह विवरण हॉकिंग के मन और आत्मा पर जोर देता है न कि उनकी शारीरिक उपस्थिति पर। विवरण में एक सुंदर वाक्य हो सकता है: “आपके सामने, जैसे एक लालटेन जिसकी दीवारें इतनी पतली हो गई हैं कि आप केवल अंदर की रोशनी को देख पाते हैं, एक व्यक्ति की आभा है।”
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
7. (i) If ‘the lantern’ is the man, what would its ‘walls’ be?
Answer: The ‘walls’ of the lantern would refer to the physical limitations of the man.
उत्तर: ‘दीवारें’ उस व्यक्ति की शारीरिक सीमाओं को संदर्भित करेंगी।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
(ii) What is housed within the thin walls?
Answer: Within the thin walls are the thoughts, spirit, and essence of the man that shine brightly despite his physical condition.
उत्तर: पतली दीवारों के भीतर उस व्यक्ति के विचार, आत्मा और सार हैं जो उसकी शारीरिक स्थिति के बावजूद चमकते हैं।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
(iii) What general conclusion does the writer draw from this comparison?
Answer: The writer concludes that a person’s true essence is more important than their physical appearance or condition.
उत्तर: लेखक इस निष्कर्ष पर पहुँचता है कि किसी व्यक्ति का असली सार उनकी शारीरिक उपस्थिति या स्थिति से अधिक महत्वपूर्ण है।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
8. What is the scientist’s message for the disabled?
Answer: The scientist’s message for the disabled is to focus on their strengths and what they are good at, rather than participating in activities like the disabled Olympics, which he views as a waste of time.
उत्तर: वैज्ञानिक का विकलांग लोगों के लिए संदेश यह है कि उन्हें अपनी क्षमताओं और ताकतों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, न कि विकलांग ओलंपिक्स जैसी गतिविधियों में भाग लेना, जिसे वह समय की बर्बादी मानते हैं।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
9. Why does the writer refer to the guitar incident? Which idea does it support?
Answer: The writer refers to the guitar incident to illustrate how he has also faced challenges and frustrations due to his physical limitations. It supports the idea that pursuing activities that one is not suited for can lead to disappointment.
उत्तर: लेखक गिटार की घटना का संदर्भ देता है ताकि यह दर्शा सके कि उसने भी अपनी शारीरिक सीमाओं के कारण चुनौतियों और निराशाओं का सामना किया है। यह विचार का समर्थन करता है कि जिस गतिविधि के लिए कोई उपयुक्त नहीं है, उसका पीछा करना निराशा का कारण बन सकता है।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
10. The writer expresses his great gratitude to Stephen Hawking. What is the gratitude for?
Answer: The writer expresses gratitude for the inspiration and courage that Stephen Hawking provides through his life and achievements, showing how to live fully despite challenges.
उत्तर: लेखक का आभार इस बात के लिए है कि स्टीफन हॉकिंग अपने जीवन और उपलब्धियों के माध्यम से प्रेरणा और साहस प्रदान करते हैं, यह दिखाते हुए कि चुनौतियों के बावजूद पूरी तरह से कैसे जीना चाहिए।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
11. Complete the following sentences taking their appropriate parts from both the boxes below.
(i) There was his assistant on the line B I had come in a wheelchair from India.
(ii) You get fed up with people asking you to be brave, A on which you are too lazy to draw a cheque.
(iii) There he was, A tapping at a little switch in his hand.
(iv) You look at his eyes which can speak, B and they are saying something huge and urgent.
(v) It doesn’t do much good to know B smiling with admiration to see you breathing still.
Answers:
- (i) There was his assistant on the line B I had come in a wheelchair from India.
- (ii) You get fed up with people asking you to be brave, A on which you are too lazy to draw a cheque.
- (iii) There he was, A tapping at a little switch in his hand.
- (iv) You look at his eyes which can speak, B and they are saying something huge and urgent.
- (v) It doesn’t do much good to know B smiling with admiration to see you breathing still.
उत्तर:
- (i) लाइन पर उनके सहायक थे B मैं भारत से व्हीलचेयर में आया था।
- (ii) आप लोगों से बहादुर होने के लिए पूछते-पूछते थक जाते हैं, A जिस पर आप चेक निकालने के लिए बहुत आलसी होते हैं।
- (iii) वह वहीं था, A अपने हाथ में एक छोटे स्विच पर टैप करते हुए।
- (iv) आप उनकी आँखों को देखते हैं जो बोल सकती हैं, B और वे कुछ बड़ा और जरूरी कह रही हैं।
- (v) यह जानना ज्यादा अच्छा नहीं होता B कि बाहर लोग आपके अभी भी सांस लेने को देखकर प्रशंसा से मुस्कुरा रहे हैं।
NCERT Class 8 English Chapter 7 A visit to Cambridge
Working with Language
1. Fill in the blanks using the appropriate forms of the words given in the box.
Words: guide, succeed, chair, travel, pale, draw, true
(i) I met a guide from an antique land.
(ii) I need special guidance in mathematics. I can’t count the number of times I have failed in the subject.
(iii) The guide called Stephen Hawking a worthy successor to Isaac Newton.
(iv) His other problems pale into insignificance beside this unforeseen mishap.
(v) The meeting was chaired by the youngest member of the board.
(vi) Some people say ‘yours truly’ when they informally refer to themselves.
(vii) I wish it had been a draw match. We would have been spared the noise of celebrations, at least.
2. Create meaningful phrases using the given words.
Words: read/session, smile/face, revolve/chair, walk/tour, dance/doll, win/chance
- a reading session
- a smiling face
- a revolving chair
- a walking tour
- a dancing doll
- a winning chance
3. Use all or both in the blanks.
(i) He has two brothers. Both are lawyers.
(ii) More than ten persons called. All of them wanted to see you.
(iii) They all cheered the team.
(iv) Both her parents are teachers.
(v) How much have you got? Give me all of it.
Explanation:
- I chose “both” when referring to two entities, indicating they are considered together.
- I chose “all” when referring to more than two or when considering an entire group.
4. Complete each sentence using the right form of the adjective given in brackets.
(i) My friend has one of the fastest cars on the road. (fast)
(ii) This is the most interesting story I have ever read. (interesting)
(iii) What you are doing now is easier than what you did yesterday. (easy)
(iv) Ramesh and his wife are both short. (short)
(v) He arrived late as usual. Even the chief guest came earlier than he did. (late, early)